多様な学び

モンテッソーリ教育では、感覚的な学びを大切にし、子どもが自ら考え、試し、発見する力を育むために、教具を活用します。

教具は、子どもが自分で扱えるように設計されており、視覚・触覚・運動感覚などの5感を 駆使しながら学べるのが特徴です。

例えば、大きさや形の異なる積み木を通じて数学的な概念に触れたり、ビーズやひも通しを使って細かな手の動きを鍛えたりすることで、論理的思考力や集中力が養われます。

さらに、教具を自分で選び、繰り返し取り組むことで成功体験を積み重ね、 「できた！」という喜びを感じながら、自信を深めていきます。

当園では、子どもの発達段階に合わせた多様なモンテッソーリ教具を取り入れ、自分でやりたいことを決めて、それをやりきる環境を整えています。

当園では、月4回程度・1回50分間の英語レッスンを実施しています。幼児期は言語吸収力が高く、この時期に英語に触れることでリスニングや発音の基礎を育みます。

英語を学ぶことで将来の選択肢が広がり、異文化理解や国際的な視野も育ちます。

当園では、モンテッソーリ教育の理念に基づき、子どもの自主性を尊重した学びを提供。遊びや音楽、リズムを取り入れ、楽しく自然に英語を身につけます。

講師は海外経験豊富なベテランで、500名以上の子どもたちに英語を指導されました。

英語も「やりたい！」という気持ちから始まり、「できた！」という成功体験へとつなげます。

音楽やリズムは子どもの感性と表現力を豊かにし、心と身体をバランスよく育む力があります。当園ではモンテッソーリ教育の考え方 を取り入れ、子どもの「やりたい！」を大切にしたリトミックを実践しています。

活動中、大人は指示を押しつけず観察と見守る姿勢を重視し、その子に合ったサポートを行います。こうした関わりが安心感を生み、「できた！」へと導くきっかけとなります。

また、少人数制を活かし、子ども一人ひとりがリズムや楽器に集中できる環境を整えることで、仲間と協力する楽しさや社会性を培います。さらに、自分らしい動きを試しながら主体的に学ぶ喜びを見出し、より深い音楽体験へと発展させていきます。

クッキングには、火や包丁といった危険と隣り合わせの行為も含まれます。

しかし、「やってみたい！」という気持ちに応えるためには、適切な方法で危険を回避しながら安全に挑戦する場が必要です。

包丁を使ったり、火を使ったりといった体験を通して、危険を正しく理解し、やっても良いことといけないことを自分で判断する力を培うことは、子どもにとって大切な自立の一歩となります。

こういった「制限」がある中で小さな成功体験を積み上げることで、「できた！」という喜びに出会います。

幼児期に多彩な運動遊びを経験することは、神経系の発達を促すだけでなく、チャレンジ精神ややり抜く力を養う絶好の機会です。

「もっと高く跳んでみたい」「もう少し速く走ってみたい」というやりたい気持ちが、練習を続けるうちに「できた！」へと変わっていきます。

当園では、年齢や発達段階に合わせた運動プログラムを通じて、子どもたちが安心して挑戦を繰り返せる環境を整えています。

華道では、花の色や香り、質感、形を体験することで、視覚、嗅覚、触覚などの感覚が刺激されます。
花を選ぶ過程で、子どもは自然の美しさや細やかな違いを意識し、五感を使って周囲を観察する能力を高めます。 花の色や香り、質感、形を感じながら、視覚、嗅覚、触覚を使って花を活けます。

また、花を切ったり、水を注いだりといった繊細な作業を通じて、子どもは慎重に手を使いながら取り組みます。 これにより、集中力の向上と手先の器用さの発達を促します。

五感を使った学びは、子どもたちの知覚や理解力を深め、実体験を通じて概念を習得するのに役立ちます。

華道は日本の伝統文化の一つであり、子どもたちは日本の文化や歴史についても学ぶことができます。